社會(huì)交往障礙是孤獨(dú)癥兒童的核心癥狀。正常嬰兒出生后，通過(guò)條件反射、學(xué)習(xí)、模仿等，逐漸接受社會(huì)規(guī)范、調(diào)節(jié)自己的行為，從而逐漸實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，從一個(gè)自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變。正常個(gè)體在完成社會(huì)化初期過(guò)程后，多數(shù)行為能夠適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，即達(dá)到適應(yīng)社會(huì)。孤獨(dú)癥兒童卻不能全部完成這些，社會(huì)交往障礙主要有以下表現(xiàn)：

（1）缺乏社交凝視、微笑和依戀。孤獨(dú)癥兒童的一個(gè)重要特征是缺乏眼對(duì)眼的凝視。他們目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方目光，平時(shí)目光游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或用余光看等，很少正視。出生后4~6周的嬰兒對(duì)人臉作出微笑反映，這是最初形成的“社交性微笑”。孤獨(dú)癥兒童在嬰兒早期就表現(xiàn)出一些特別：如對(duì)人臉缺乏興趣，而更多的注意一些無(wú)生命的小物品；當(dāng)母親抱起他時(shí)不會(huì)出現(xiàn)期待性興奮，極少以笑容來(lái)應(yīng)答別人的笑容，親吻他們時(shí)不會(huì)引起快樂(lè)的情緒反應(yīng)。6個(gè)月是嬰兒對(duì)親人依戀的形成期，正常的兒童面對(duì)母親的離去會(huì)表現(xiàn)出非常傷心、尖叫、大哭及搜尋行為等分離性焦慮，對(duì)陌生人表現(xiàn)出警覺(jué)、恐懼和躲避行為。孤獨(dú)癥兒童難以形成正常的依戀關(guān)系，他們對(duì)母親的離去沒(méi)有反應(yīng)，當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，也不會(huì)要求擁抱，沒(méi)有親昵的行為和要求，出現(xiàn)“親人不親”的表現(xiàn)。

（2）不能進(jìn)行正常游戲。孤獨(dú)癥兒童對(duì)合作游戲缺乏興趣，他們往往拒絕玩集體游戲，亦不懂游戲規(guī)則，往往不能融入其他兒童。

（3）不能遵守社會(huì)規(guī)則。孤獨(dú)癥兒童沒(méi)有規(guī)則的意識(shí)，游戲時(shí)隨心所欲，不根據(jù)游戲的規(guī)則來(lái)進(jìn)行。過(guò)馬路時(shí)會(huì)旁若無(wú)人地穿越馬路。上課時(shí)會(huì)大喊大叫，我行我素等。集體游戲時(shí)，孤獨(dú)癥兒童常常只能跟著跑，只有少數(shù)智能較好的孤獨(dú)癥兒童才可能進(jìn)行按規(guī)則的復(fù)雜游戲。

（4）不能建立伙伴關(guān)系。孤獨(dú)癥兒童幾乎從不主動(dòng)找小朋友玩，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩，對(duì)別的小伙伴的邀請(qǐng)置若罔聞。有的兒童雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，通常它的動(dòng)作只是一個(gè)動(dòng)作，好像不是為了找人聯(lián)系而發(fā)出，或者說(shuō)只存在一個(gè)接觸的形式，而無(wú)接觸人的內(nèi)容和目的。

文獻(xiàn)來(lái)源：孤獨(dú)癥的癥狀之一，社會(huì)交往障礙 (baidu.com)