《無問西東》中有一句臺詞：如果提前了解了你所要面對的人生，你是否還會有勇氣前來？電影可以上演happy ending，但生活不會在恰到好處的時候收場，每個孤獨癥兒童的母親都經歷過從崩潰到自愈的過程，幾乎每個母親都選擇在現(xiàn)實洪流中力挽狂瀾，她們其中很多人更是以強大的共情能力開啟了“以一燈傳諸燈”的漫漫征程。

圖為陳婕和兒子

陳婕，《蝸牛牽我去散步》的作者，圈內知名的“傳奇母親”，也是“星寶上學”的創(chuàng)辦人，她以文字為星火，重燃自閉癥兒童家長的希望；從為患有孤獨癥的兒子披荊斬棘，到為整個群體奔走發(fā)聲，她始終步履不停、步伐鏗鏘。

圖為李潔

李潔，她是帶兒子跋涉康復長路的單親媽媽，在她近乎執(zhí)拗的堅持下，兒子希希已進入公立小學融合，學習成績名列班級前十名；她是希寶之夢的創(chuàng)始人，當眾多孤獨癥兒童家長因希希的成功慕名前來，她再次播撒下希望的種子，繼續(xù)那份“執(zhí)拗的堅持”，等待新的希望開枝散葉、蔚然成蔭。

圖為黃冬瑩

黃冬瑩，天津首家自閉癥康復機構“童之舟”創(chuàng)辦人，帶兒子輾轉多地治療康復的經歷，讓“淋過雨”的她愿意為更多人“撐把傘”，20年沖風冒雨，只為那句“風雨同舟”的承諾。

圖為李國娟

李國娟，祥羽孤獨癥康復中心的創(chuàng)始人兼理事長，也是星寶家長口中的“大姐”，她陪伴祥羽從一家小小的家長互助會，成長為濱海新區(qū)頗具影響力的康復機構，從自助到互助，再到推動孤獨癥康復事業(yè)，她匯涓流、向江海。

對于普通學校的老師來說，默默耕耘只為澆灌滿園桃李；而對于特教老師而言，她們日復一復的付出，為的是點亮浩瀚“星河”。

圖為鄭蕊

鄭蕊，一名“影子老師”，每天陪伴孤獨癥孩子上學，規(guī)范細微的行為問題，安撫隨時爆發(fā)的情緒，她像守護天使一般，守望著孩子慢慢融入社會。

圖為馮春梅

馮春梅，從專業(yè)出色的護士長，到涉足兒童教育和行為干預，再到投身創(chuàng)辦孤獨癥康復機構，命運的軌跡將她和這群特殊的孩子聯(lián)系在一起，她也用重慶妹子特有的熱情，溫暖了一顆顆孤獨的心。

圖為解杰

解杰，從特殊學校老師，到星樂園創(chuàng)始人，她的職業(yè)生涯是一場“等待花開”的過程，她最大的心愿便是用自己的專業(yè)知識幫助更多的孤獨癥家庭，用愛澆灌那漫長的花期。

圖為天寶·葛蘭汀 世界著名孤獨癥啟蒙活動學者

學者的偉大，不僅因為權威之名，更因為她們能給社會帶來希望。致廣盡微，解鎖生命密碼；皓首窮經，拓展未知邊界，在孤獨癥研究領域亦有巾幗女將沖鋒，帶著“雖千萬難吾往矣”的膽識與魄力。潛心科研，士者風華，如今國內有越來越多的學者加入研究行列，共同助力這項“填海移山”的事業(yè)。